4月21日，学院在智慧教室3举办了公共外语选修课程建设试讲交流活动。公共外语教研室谢婷婷老师以“Academic Speaking: The 30-Second Elevator Pitch”为题，进行了20分钟的教学展示。副院长李思乐和学院部分教师参与观摩研讨。

本次活动聚焦英语课程中“学术口语表达”模块的建设与设计。试讲围绕学习者在国际场合介绍研究时“开口难”的真实痛点，呈现了“风格定位—内容建构—呈现训练”三步递进的课程框架。该框架以任务驱动为主线，将课程目标分解为可操作、可评价的教学环节，体现了课程设计的系统性与层次感。在内容建构环节，试讲教师展示了“五指模型”作为课程核心框架。该模型将学术自我介绍的内容要素与呈现标准整合为五根手指对应的记忆锚点，化抽象知识为具象工具，有效降低了学习者的认知门槛。这一设计理念为英语课程中“知识结构化、技能可迁移”的建设目标提供了有益参考。

在任务设计方面，课程通过“三语域对比归纳”、“视频对比提炼标准”、“电梯挑战模拟演练”三个递进任务，实现了从现象观察到规则提炼、再到综合运用的完整学习闭环。评价任务嵌入每个教学环节，学生通过自主提炼的五项呈现标准进行同伴互评，评价主体从教师转向学生，评价功能从终结性判断转向形成性反馈。

课后交流中，与会教师围绕课程框架设计、任务梯度安排及模型可迁移性展开讨论。大家认为，课程核心框架简洁实用，教学任务层层递进、评价标准清晰内嵌，为公共外语课程体系中，学术口语模块的建设提供了可借鉴的思路。学院将持续推进公共外语课程建设教研活动，不断提升课程质量与教学实效。